| 姓名：沈晓敏 学位：博士 职称：副教授 出生年月：1965年2月 研究领域：社会科教育、课程与教学论 日本教育 E-mail：xmshen@kcx.ecnu.edu.cn
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学历
1986年毕业于复旦大学外国语言文学系日本语言文学专业，获文学学士学位
1989年毕业于华东师范大学比较教育研究所比较教育学专业，获教育学硕士学位
2005年毕业于华东师范大学课程与教学系课程与教学论专业，获教育学博士学位
职历
1989年7月～1998年7月 华东师范大学比较教育研究所，助教、讲师
1998年8月～现在 华东师大课程与教学研究所 副教授
其他经历
1995年4月—1997年4月 客座研究员
2000年5月－2001年5月 横滨国立大学客座研究员（中国国家留学基金资助）
2004年11月～2005年5月 东京大学客座研究员（获日本国际交流基金资助）
2005年12月7日-11月6日 兵库教育大学客座研究员（获日本兵库县海外研究推进事业的资助）
研究成果
著作
《对话教学研究》（专著） ，北京师范大学出版社还，2014年.
《社会课程与教学论》（编著），浙江教育出版社，2003年
《在社会中成长——基于社会主题的研究性学习》（专著），2006年.
译著
《社会科的使命与魅力——日本社会科教育文选》（市川博主编），教育科学出版社，2006年4月。
主要论文和译文
提升课堂辩论深度的教学策略——以社会学科课堂教学为例..课程·教材·教法. 2014年第1期.
Curriculum Reform of Citizenship Educationg in China（中国公民教育课程的演变）. 韓国社会教科教育学会.社会科教育研究（Research In Social Studies Education）. 2012(12).
日本高中课程的多样化特征. 外国中小学教育. 2012(12)..
促进协商和对话的教学设计. 徐斌艳等著. 学习文化与教学设计. 北京：教育科学出版社，2012(11). 148-168
韩国小学社会科教科书中的“传统与文化”. 全球教育展望.2012年第9期.
中国における伝統文化教育の現状と課題. （日本）安部崇庆、中村哲编著 「伝統と文化」に関する教育課程の編成と授業実践. 风间书房.2012: 239-252.
从文化传承到文化创造——日本“传统与文化教育”的走向，全球教育展望2011第11期/ (人大复印报刊资料《教育学》2012年4月).
创建“ 学习共同体” 学校 ——以滨之乡小学为例. 环球教育时讯. 2012(1).
品德与社会课程改革的深化与发展. 高峡主编《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）解读》.高等教育出版社.2012.第四章: 64-75.
品德与社会课程标准“前言”解读. 高峡主编《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）解读》.高等教育出版社.2012.第五章: 81-86.
聚焦高度专业实践力的教师教育改革，全球教育展望2011第3期.
日本初中历史教学大纲评析——以中日关系的内容比较为中心.全球教育展望.2010年第2期
论社会科课程的一体化——来自美国社会科的启示.全球教育展望.2008年第3期 .
ナショナリズムとグローバリズムの両立をまざす中国の社会科カリキュラム編成と課題 —上海の「品徳と社会」科を事例として —.（中文译名：民族主义和全球主义并立的中国社会科的课程构建及问题——以上海的“品德与社会”教材为例）.（日本）社会学科教育学会机关刊物《社会学科教育学研究》第20号，2008年12月，ISSN 0917－0049（Edited by Education In The Social Studies Department Research Association, Japan）.
日本中小学评价指南评析.课程.教材.教法.2009年第5期.
从真实的问题与事件中挖掘丰富的教育价值——辽海出版社《品德与社会》的编写特色.全球教育展望.2007年11月
日本教科书的编写机制.现代教学.2007年2月.
在对话和协商中提升道德判断和行为抉择能力.全球教育展望.2006年8月.
中国新德育和社会课程中的“公民意识”“公共意识”教育——以“品德与社会”教科书（上海）为中心.东京大学大学院教育学研究科纪要.第45卷，2005年.
上海市品德与社会（华东师大版）教材：从生活中的困惑入手..现代教学.2005年第12期
在讨论中发展进而深化学生的认识..现代教学. 2005年第11期
（译文）论社会科辩论式教学中反驳的指导方式.全球教育展望.2004年12月
从教科书看美日社会科教育的共同特点——兼论我国人文社会课程的问题.全球教育展望. 2002年第9期。
大陆小学社会科课程与教学改革的改革.欧用生等主编《海峡两岸小学课程与教材改革学术研讨会论文集》，台湾中华教材研究发展学会编印出版，2002年4月.
对教科书减价的异议.教育参考.2002年第1期.
日本小学社会科的特点及教学方法.山东教育.2002年第1、2期.
世界各国教科书制度对我国的启示.全球教育展望. 2001年第9期.
关于新媒体时代教科书的性质与功能之研究.全球教育展望.2001年第3期.
综合课程的范式解析.课程·教材·教法. 2000年第10期。
日本小学社会科教科书述评.课程·教材·教法.2000年第2期。
综合学习与学科教育.外国教育资料.1999年第4期。
（编译）脑科学与教育.外国教育资料.1999年第2期。
社会科的教材开发.外国教育资料.1998年第6期。
追求“自我深化”的社会科教育——日本社会科问题解决学习的理论.外国教育资料.1998年第5期。
日本中小学课程演进.汪霞主编《国外中小学课程演进.山东教育出版社.1998年。
生存能力与问题解决学习.外国教育资料.1997第6期。
战后日本社会科教学大纲的演变.外国教育资料.1995第6期。
基础教育教材
教育部教材审查委员会审查通过教材：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（辽海出版社出版）全套教材副主编（钟启泉任主编），分册主编。共8册于2004年5月全部通过，2004年9月起在全国各地发行、使用。
上海市中小学教材审查委员会审查通过教材：九年义务教育课本《品德与社会》（上海科技教育出版社），任全套教材副主编（钟启泉任主编），分册主编。2002年9月起在上海市11个区的小学试验。
科研
2010—2014主持教育部人文社会科学规划课题：传统文化与教科书——亚洲国家传统文化教育比较研究。
2011-2014参与教育部重点研究基地重大研究项目：义务教育思想品德类学科核心能力模型与测评研究（高峡主持）。
2005-2007参与教育部重点研究基地重大研究项目：促进学习文化转变的教学设计研究（徐斌艳主持）
2006-2008参与国家社科基金项目：20世纪80年代以来日本中学历史教科书对中国历史记述的演变（杨彪主持）
2007-2008年主持华东师大985项目“教师教育理论与实践创新基地”子项目“社会科教育研究”。
国际交流
2001年作为特邀嘉宾参加“国外社会课程状况研讨会”（日本社会科教育学会主办，筑波大学内举办），报告题目“中国社会课程的改革与教科书的编纂”。
2002年4月参加“海峡两岸新世纪课程与教材改革研讨会”（台北师范学院、台湾教材研究发展学会主办、台北师范学院内举办）,报告题目“中国大陆小学社会课程与教学改革”。
2004年2月作为特邀嘉宾参加“亚洲都市与地方学校教育改革国际研讨会”（日本.佐贺大学亚洲国际环境政策中心主办，佐贺大学内举办），报告题目：“中国学校教育中的地方课程的发展与课题”。
2007年10月16日，受广岛大学教育学部邀请，做主题报告：“从私德转向公德、从道德教育转向公民教育——以上海市的《品德与社会》教科书为例”。
2007年 10月27-28日，沈晓敏应（日本）全国社会科教育学会和社会类学科教育学会的邀请，在全国社会科教育学会第56届全国研究大会暨社会类学科教育学会第19届研究发表大会的“变革时代社会科的走向——在民族主义与全球主义的狭缝间”的专题研讨会上，做主题报告“中国社会科中的民族主义与全球主义——以上海市的《品德与社会》教科书为例”。
2007年12月16日，受东京大学 “全球化背景下的市民资质教育”课题组邀请，在“亚洲市民资质教育”国际研讨会上做主题报告：“旨在培养市民资质的课程设计——以上海市《品德与社会》教科书为例”。
2010年3月5日，受广岛大学教育学研究科邀请，参加“社会科教科书国际比较”研讨会，围绕社会科教科书中的国家形象之论题，做主题报告“中国社会科教科书中的国家形象”。
2012.9.23受韩国社会科教育学会和日本全国社会科教育学会的邀请，参加“中日韩公民教育研讨会”，做主题报告：中国中小学公民教育课程的现状与问题
2013.1.23-24，受韩国经济教育学会邀请，参加“韩中日经济教育研讨会”，做主题报告：“以 “人的需要”为基础的小学社会科内容的构建——上海《品德与社会》教科书的设计理念”。
其他
2000年～2002年作为核心组成员参与国家教育部《全日制义务教育历史与社会课程标准（二）》（实验稿）的编制
2002年～2004年作为核心组成员参与《上海市小学品德与社会课程标准（实验稿）》的编制。
2004年担任上海市初中《社会》教材审查委员会委员。
2007年作为核心组成员参与国家教育部《全日制义务教育品德与社会课程标准》的修订。