摘要　最早的生物学随着西学东渐之风传入我国，并由教会学校最早纳入学校教育。清末的两个学堂章程初步奠定了生 物学科在我国正规学校教育中的地位，民国初年得以持续发展。１９２２ 年的课程改革，以教育民主化和科学化为宗旨，生物学科得以系统地确立于我国学校学科系统，并为其后来的发展确定了基调。其目标、教学方法、乃至教学内容的 处理，对我们今天的学校生物学科仍极具启示。

关键词　生物学；学校学科；学制

作者简介　李雁冰／华东师范大学课程与教学研究所副教授　（上海２０００６２）
           陆思思／华东师范大学课程与教学研究所硕士研究生　（上海２０００６２）