2 月 10 日，钟启泉教授在《中国教育报》发表《为什么要从知识评价转向素养评价》一文，文章一经发表，获得教育界普遍关注。5 月 11 日，《新华文摘》全文转载了该篇文章。文章认为，无论是教育性评价——学校现场的教育评价，还是选拔性评价——升学考试制度，均应注重素养评价。从知识评价转向素养评价绝不是否定知识，但“成绩”不等于“成长”。20 年来的新课程改革所倡导的“真实性评价”，是一种旨在把教育评价作为更人性化的创造性活动来重建的新范式。学校现场的评价改革是牵涉整个评价体制的基础性一步。不跨出这一步，哪怕再好的中高考改革文本，也是一纸空文。