【摘要】凯洛夫主编的《教育学》是特定历史背景下的产物，其中的诸多观点和主张只在它所产生的那个时代才具有合理性。在今天看来，它的三大核心概念：教育、教养和教学都已经千疮百孔。正视凯洛夫《教育学》的局限性，肃清它的不良影响，是当前我国教育理论建设的紧迫任务。 

【关键词】凯洛夫《教育学》；“教育”；“教养”；“教学”；“目中无人