【摘要】我们的教育要做到全人教育，必须要对学生的性格给予热情的关怀。本文在对高中阶段的高才生与普通生群体性格类型差异进行比较分析的基础上，就新课程背景下高中阶段的教育如何科学地了解每一个学生并科学地促进每一个学生的性格得到和谐发展，真正做到使我们的教育适应我们的学生从而提高教育教学效能提出了相关建议。

【关键词】高才生；性格类型；偏爱；教育教学效能