【摘要】促进学习的评价模式（AifL）是苏格兰政府在“追求卓越的课程”改革的背景下实施的评价方案。AifL有着忠实的实践取向，在评价实践过程中逐渐提炼出了三大组成要素，分别是为了学习的评价（AfL）、作为学习的评价（AaL）和对于学习的评价（AoL）。AifL以促进学生学习为核心价值观，系统整合了不同种类学生评价的功能，在评价实施中较好地处理了教师与学生评价、地方评价、国家监控三者之间的关系。深入分析AifL模式的核心要素、历史发展脉络和运行机制等，对我国学生学业成就评价改革有借鉴意义。 

【关键词】苏格兰  促进学习的评价  为了学习的评价  作为学习的评价  对于学习的评价