【摘要】围绕“教师是不是知识分子”这个似乎有些“过时”的问题，本文“老题新谈”，从教师实践性知识的视角提出我们的“新”看法。首先，在介绍前人相关观点的基础上，根据本课题的研究成果，对其进行批判性分析；然后提出，拥有实践性知识的教师具有“知识分子”的属性，他们在自己的教育教学工作中发挥着其独特的“知识分子”的作用。 

【关键词】教师 知识分子 实践性知识