【摘要】 教学风格是教师教学思想和教学艺术特点的综合表现，它就像烙在教师身上的印记一样，使我们能够轻易识别出“这一个教师”或“那一位教师”。个性对教学风格的形成起着决定作用。但个人特点或者个性只有融入教学，和教学统一、符合学生特点，带来教育有效性，然后稳定下来，方才成为一个教师的教学风格。具体而言，新手教师如何形成自己的教学风格？本文以一名新手教师为个案，从其“贫”的个性入手，分析了他对教学风格由无意到有意的反思探索过程。而教师对其“贫”之风格的认识和信念的变化与发展，则向我们展示了实践性知识的生成过程。 

【关键词】新手教师；教学风格；实践性知识；生成