【摘要】自我研究是20世纪90年代以来，一些西方国家的教师教育者为了改变传统的教师教育方式，走进实践、亲身体验教学，他们运用自传、实践反思、行动研究等方式，在实践中体验、交流、传播理论，提出了身体力行，公开、合作与重构，关照“活”的 矛盾等主张，这一运动突破了教师教育中理论教学与实践提高的二元对立，是教师专业发展范式革命的延续，为教师教育提供了新的实践思路，并提示人们关注教师教育者这一特别的群体。 

【关键词】自我研究 教师教育者 教师教育 实践反思