【摘  要】 面对德育回归生活中的误识，首先需要在学理上澄清生活德育不否定理性，否定的只是唯知性；不否定政治，否定的只是意识形态化；不否定学校教育，否定的只是脱离于生活的教育；不否定价值引导，否定的只是单向授受。其次，在生活德育理念指导下，德育实践在价值导向上，逐渐摆脱泛政治化，引导学生过有道德的生活；在表现形态上，从知识化的学科课程到关注情感体验的综合活动课；在资源选取上，紧紧围绕学生日常生活事件。无论是学理层面，还是实践层面都证明德育需要回归生活，回归真实的日常生活，同时立足现实生活，在引导中实现一种超越。

【关键词】 鲁洁  道德教育  回归生活  学理澄清  实践反观