【摘  要】 义务教育阶段的教学质量问责既是一个值得关切的现实问题，也是开展有效教学研究的重要课题。本文从当前有效教学研究的不足出发，剖析了当前我国中小学教学质量问责的观念与机制，并揭示了一些亟待解决的问题。最后，立足教师的角度对如何应对这一挑战提出了一些想法。

【关键词】 教学质量问责  有效教学  教学责任