【摘要】理论和实践之间的关系一直是学界争论的焦点，而理论的地位一般高于或优越于实践。阿伦特的“行动”概念启示我们，“沉思（理论）”并不高于“行动（实践）”。教育是具体的行动，是复数性的实践。教育行动总是先于理论而存在，理论是对实践的反思。理解教育实践的地位能够帮助教育学者明确教育研究的目的，从而更好地帮助一线教师认识自我。

【关键词】教育理论 教育实践行动 复数性 阐释