【摘要】协商课程强调教师与学生分享课程权力，它以师生的自由与解放为根本旨归。协商课程研究者以建构主义心理学、杜威的实用主义教育学、人本主义教育学、批判教育学等为理论来源，对协商课程的课程价值、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价作了富有创意的阐释，从而丰富了后现代课程研究话语。

【关键词】协商  协商课程  课程权力