【摘要】“科学探究”是当前国内外科学教育的关注热点。让学生经历“真实的科学探究”，教师需要了解“真实科学探究“的本质，明确科学探究的教育指向，学会引导学生开展科学探究的方法。“真实科学探究”是科学知识生成、验证和发展的过程，面对的是开放性的问题，需要探究者科学知识、有关科学的知识、直觉、想象力、创造性以及个性品质的介入，不存在一套普适性的、“正确的”方法和逻辑。教育中的科学探究不是让学生生成和验证新的科学知识，而是理解科学知识及其产生的过程，学习过程性科学技能，培养科学思维和科学理解，形成合理的科学本质和价值观。引导学生开展科学探究，教师需要学会创设不同结构化程度的探究情境，重视学生自由式的探索性活动，充分利用探究活动中的错误或失败引导学生进行科学思维，学会协商型的对话策略和引导学生进行科学思维的对话方法。

【关键词】真实科学探究 结构化探究情境 探索性活动 协商型对话策略