【摘要】在加拿大卑诗大学（University of British Columbia）的欧莱利（Patricia A. O’Riley ）教授看来，当前的技术教育和教育技术中普遍存在着乌托邦的、欧洲中心论的技术话语。通过将自己的多样化声音文本与女性主义、后结构主义、原住名的声音、实践、定位和世界观交织在一起，欧莱利教授对当前这场匆匆奔向“联结与分享”的技术梦想进行了独特的分析/综合。她希望读者也能对当前只聚焦于数字技术和虚拟学习的现状进行批判性思考，并考虑如何使当前教育中的技术话语与社会公平、环境、原住民的声音和机构，以及非数字的和基于地方特色的技术交互联系在一起。

【关键词】教育技术 技术教育 块茎 课程 环境