【摘要】  在 我国当前的对话教学实践中，许多教师因为不愿敞开自己去倾听学生，导致对话教学退变为“问答教学”。教师倾听是对话教学的应有之义，对话教学中的教师倾听 并非是一种教学技术或方法，而是一种实践智慧。教师倾听智慧的生成并非易事，它需要教师的前见反思、敏感性、换位思考以及倾心投入等。

【关键词】  教师倾听  实践智慧  倾听智慧的生成