【摘 要】 自 2000年以来，芬兰学生连续四次在国际学生评估项目（PISA）中名列前茅，令世界瞩目。虽然芬兰学生出类拔萃的表现是诸多因素共同作用的结果，但以高 品质的教师教育培养高素质的教师是促使其教育成功的关键。本文从芬兰以研究为基础教师教育实施的动因、涵义、理论模型及实施过程等层面，探讨了成就芬兰学 生杰出表现背后的教师教育，对我国未来的教师教育的变革具有一定的启示与借鉴意义。

   【关键词】 芬兰  研究为基础  教师教育