【摘要】后 现代情境中教师专业角色面对悖论，症结则在于现代主义对教师声音的剥夺，教师只是成为角色面具下的工具，因此彰显教师自我意识的身份认同概念成为主流。但 其走向身份认同过程中，权力、文化和社群的力量会制造出“认同假象”，背后仍然是对教师自主的宰制。因此要支持教师自主建构专业身份认同，则必然从权力、 文化和社群三种空间的赋予入手，特别是通过专业学习社群的建构来实现。

【关键词】教师专业角色  专业身份认同   认同假象   专业学习共同体