【摘  要】 课程实践领域中的每一次变革与突破无不导源于我们对旧有课程观念的消解、改造和重构。没有课程观念的历险，也就无所谓的课程创新。作为课程观念的历险者，怀特海、杜威和多尔的理论建构颇值得我们重视和反思。某种新型课程观念的诞生与在教育实践中真正践履这种观念，这之间不是一蹴而就的，而是有着一段极为复杂、艰辛、曲折、反复的漫长历程。

【关键词】过程  课程观念  课程创新

【作者简介】 王洪席 河南大学教育科学学院讲师

 

注：本文系2011年度河南大学校内科研基金一般项目“过程课程本体观的探索——以怀特海、杜威和多尔为例”（项目编号：2011YBRW011）的阶段性研究成果。