【摘 要】学生生活经验的课程价值可鉴定为：基于工具论的视角，将生活经验视为课程内容学习的手段；基于目的论的视角，将学生生活经验视为课程目标；基于本体论的视角，将课程视为一种特殊的生活过程。当前实现学生生活经验的课程价值的主要策略有：关注学生缄默知识，正视学生生活经验；拓宽学生生活空间，丰富学生生活经验；课程内容观照生活，联系学生生活经验。

【关键词】学生生活经验 课程价值 工具论 目的论 本体论

【作者简介】温小军/广州大学人文学院讲师  （广州510006）

 

注：本文系全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部青年课题“初中生生活经验课程参与形态研究”（项目编号:EHA110359）和广州市教育科学“十二五”规划（第一批）课题“广州市初中生生活经验参与文本阅读的现状及对策研究”（项目编号：11A154）的阶段成果之一。