【摘要】国外中小学在课程决策方面有丰富的实践经验。它们赋予学校一定的决策自主权，充分发挥决策主体的作用，建立基于学生生活经验的个性化学习决策理念，注重实践性课程决策，创建决策团体，发挥集体优势，建立一定的保障措施。这些对我国中小学学校课程决策具有参考价值。

【关键词】国外中小学  课程改革  学校课程决策  经验与启示

【作者简介】和学新/天津师范大学教育科学学院教授  （天津300387）

             蔡寅亮/天津师范大学教育科学学院硕士研究生  （天津300387）