【摘要】儿童的自然成长具有普遍一致的规律,而我们在寻求发展客观规律的同时也不得不考虑文化教育的影响。本文从发展心理学的研究角度，探讨儿童在父母教养和社会文化环境中社会心理调整和学业努力的特征，以期建立适当的文化环境来促进青少年的发展。研究中，我们调查了中美两国儿童对其父母权威和父母教养实践的感知，并分析了儿童解释父母采取如此的实践的原因。基于父母教养方式的跨文化研究，理解在不同文化背景下儿童的社会心理与生活体验相互作用的意义，以进一步探索儿童在社会文化环境中的自主与调节。

【关键词】父母教养实践  中美儿童比较  儿童社会心理

【作者简介】孙可平/上海师范大学生命与环境科学学院副教授 （上海 200234）