【摘要】在我国的教师教育课程中设置儿童学课程是重塑教师专业素养、顺应国际教师教育发展趋势和应对教师现实困境的必然要求。其设置需要超越学科体系的组织线索，以问题领域为核心组织课程模块；超越心理主义的课程内容，彰显课程建构的社会文化视角；超越对儿童发展普遍规律的依循，关照具体儿童的个体差异。由上述指导思想出发，儿童学课程有必要设置如下课程模块：儿童身心发展、儿童发展与社会、儿童研究方法、儿童研习实践。

【关键词】教师教育课程  儿童学课程  课程模块

【作者简介】安桂清/华东师范大学课程与教学研究所副教授  （上海200062）

             冯鲁红/华东师范大学课程与教学研究所硕士生  （上海200062）