【摘  要】  小 班化教育虽聚焦学校课堂，但实质是从价值认识到行为实践的全面变革。其理论和实践研究既丰富了我国课程改革成果，又为推进教育公平先行积累经验，具有前瞻 性和先进性的研究价值和意义。当下，政策、人口、城市化等多种因素导致我国小班化教育面临资源困境，西方小班化教育经验和研究成果尚无法应对中国小班化教 育发展难题。本土理论研究、区域范畴的培育和扶持是小班化教育持续发展的对策。

【关键词】  小班化教育；困境；对策

【作者简介】  董蓓菲/华东师范大学课程与教学系副教授  （上海200062）