【摘 要】 撤并小规模学校，兴办大规模学校成为新一轮学校布局调整的主导模式。义务教育阶段是否存在教育规模经济效应？如何理解地方政府的教育决策行为？如何运用规模经济理论指导布局调整决策？本文基于11个 省调研数据，实证探究了学校规模经济效应并对其进行了反思。研究发现：我国义务教育阶段存在显著的教育规模经济效应，但从教育发展与学校多元价值视角看， 我国学校布局调整政策应采遵循公平优先的价值导向，实施“反规模经济效应”政策。对于小规模学校不仅不能随意撤并，更应当提高教育投入权重，以差异化投入 补偿小规模学校的成本消耗。在战略定位、公用经费拨款和优质师资保障等方面为小规模学校构建“优先发展区”。

【关键词】 义务教育；学校布局调整；规模经济效应；小规模学校

【作者简介】  雷万鹏/华中师范大学教育学院教授 （武汉 430079）

             谢 瑶/江西科技师范大学商学院助教 （南昌 330038）