【摘  要】“过 度学习”是指在公共学习领域对超量、超难的内容过多地进行反复学习，它表现为重复学习、超量学习和过难学习。过度学习损害了学生的健康，耗尽了学生的潜 能，扼杀了学生的天性，抑制了学生的个性。过度学习的存在主要有四个方面的原因：读经书的教育传统、重社会的教育目观、重知识的考评制度、去理性的教育操 作。为了实现过度学习的救赎，必须树立发展个性的教育观，建构重特长的考评制度，鼓励学生的个性化学习，降低中小学的学习难度。

【关键词】过度学习；危害；改进对策

【作者简介】罗祖兵/华中师范大学教育学院副教授  （武汉430079）

             杨  娥/湖北省十堰市房县职业技术学校教师  （十堰442100）