摘要： 在教育实践领域内，中小学生的学习与生活现状并不尽人意，作为独立的个体，教育现状中的学生并非总是被动地接受、顺应教育者的“教育”，他们力图通过反 抗、挣扎而守护自己的尊严并保持学习的姿态。借助四个来自课堂教学的真实案例，从“于惩罚中无声地反抗”、“于挣扎中承受应试之重”剖析学生受教育现状， 并就不同的案例进行讨论与分析，进而探讨教育的使命。

 

关键词：学生；教育现状；惩罚；应试

 

作者简介：向  晶/江西师范大学初等教育学院副教授  （南昌330027）