摘要  美国共同核心州立标准发布后，不少研究机构和教育组织都依据各自的评价指标分析共同标准的质量。本文通过比较三大教育组织对共同标准的质量评价报告，分析 其评价指标、比较对象及方法，指出美国在建立课程标准质量评价指标、保证质量评价组织与方法可信、应用质量评价改善课程标准方面对我国的启发。

 

关键词  共同核心州立标准；评价指标；质量评价

 

作者简介  刘春香/华东师范大学课程与教学研究所博士研究生 （上海 200062）

                    赵中建/华东师范大学课程与教学研究所教授 （上海 200062）