摘要    在迪尔凯姆等探索社会研究科学化的过程中，“比较”是作为社会科学一种基本的研究方法而被提出的。朱利安关于比较教育研究的设想，是与当时社会研究探寻科 学化的大背景相一致的。然而，在改革开放初期，我国比较教育研究实际是作为一个翻译介绍的“工种”被重建起来的。随着改革开放的不断深入和中国卷入全球化 进程，比较教育研究如今已不能满足教育改革和发展的需要，也不能满足教育科学其它学科的需要。在国际上，比较教育研究的科学化探索早在20世纪中叶即已开 始。比较教育研究要成功应对时代的变化和全球化的挑战，就必须回归科学的“比较”并逐步实现自身的科学化，进而建立其学科同一性，即从“比较教育”走向 “比较教育学”。

 

关键词  比较教育；教育科学；学科建设

 

作者简介  项贤明/中国人民大学教育学院教授  （北京100872）