摘要 教育国际化只不过是基础教育改革和教育现代化的一种手段和路径，在全球化背景下，习惯于用 “全球化（经济）的语言（思维）”把它描绘成基础教育发展的一种必然趋势与不可争辩的事实，到处充斥着夸大其词的论调。面对这一现状，本文提倡回归到“教 育的语言”上来，采用审慎的态度，透过表象重新审视基础教育国际化的实质，对不顾现实条件盲目推行基础教育国际化的做法提出质疑。

 

关键词 国际化；示范区；全球化；多元文化；区域教育；发展战略

 

作者简介 刘大革/华中师范大学教育学院博士研究生（武汉 430079）