摘要  培养学生跨文化交际的意识与能力是英语课程的重要目标之一，而教科书是学生英语学习的典型的输入性材料，也是文化传承的重要媒介。因此，改进英语教科书中 传统文化内容有助于克服中国英语学习者中国文化失语症，提升其传播中国文化的意识与能力。比较中日初中英语教科书中的传统文化内容后认为，我国英语教科书 包括的传统文化应更加多样，分布应更为均衡；应增加显性的用英语介绍传统文化的内容；结合语言学习活动，教授介绍传统文化的方法；对优秀传统文化内容的表 达和呈现方式应传递更为积极的价值取向。为此，课程标准相关部分首先应对传统文化给出更具体明确的要求。

关键词  英语课程；传统文化；中国；日本；教科书

作者简介  郭宝仙/华东师范大学课程与教学系副教授 （上海 200062）