摘要  高中教育介于义务教育和高等教育之间，是学生基础阶段的高级阶段，又是学生走向高 等专业教育的预备阶段。高中阶段的学校教育肩负学术培养与人格塑造的双重责任，始终面临大众和精英、基础和分流等两难，成为世界教育界公认办学困难的学 段。笔者通过对美国当地公立高中的考察认为，美国的高中教育存在诸多优势可供借鉴：一是教育制度安排使学生获得连续性发展；二是分层分类的教育模式使学生 获得个性化发展；三是大学录取中的多元评价机制引导学生获得全面发展。由于学术准备和人格准备充分，美国的基础教育依靠高中四年赢得了竞争优势，并在高等 教育中持续保持并将优势逐步扩大。

关键词  美国高中；教育制度安排；教育模式；竞争优势

作者简介  王 芳/上海社会科学院青少年研究所助理研究员（上海 200020）