摘要 作为总体教育目标和政策参照框架的欧盟核心素养对欧洲各国的基础教育课程改革产生了深刻的影响。论文首先介绍了欧盟整体层面针对核心素养的相关教育政策和 计划项目，进而对欧盟核心素养课程实施的现状进行了梳理，对跨学科素养的实施、核心素养与传统基本能力的关系以及核心素养的评价等当前欧盟实践中的热点问 题进行了分析，以期从中获得启示和经验，为我国基础教育课程实施与评价的研究与实践提供借鉴。

关键词 欧盟；核心素养；实施；评价

作者简介 刘新阳/山东师范大学传媒学院教育技术系讲师（济南 250014）

          裴新宁/华东师范大学课程与教学研究所教授 (上海 200062)