摘要 自20 世纪70 年代以来，关于什么是最好的儿童早期读写教育的理念与方法问题，美国技巧导向教学模式与全语言模式的支持者展开了激烈争论，史称“阅读战争”。随后，平衡 取向的读写理论兴起，缓和了二者的冲突，但相关的争论和研究并没有停止。在对各种理论系统研究和“扬弃”的基础上，多元动态之读写理论成为阅读战争之后又 一新的派别。该理论要求用高质量的文学作品来直接地教学必要的读写技能、示范阅读理解的策略及通过师生之间、同伴之间的互动来建构意义，力求“一箭三 雕”，这对克服我国幼儿园和小学程序化、技巧化的语文教学有着重要启发。

关键词 儿童语言教育；技巧导向法；全语言教育；平衡取向读写理论；多元动态之读写理论

作者简介 王海澜/上海师范大学教育学院副教授（上海 200234）