摘要 批判教育学的权力批判，沦为一种再生产与抵制话语的强迫重复现象。这种误区根源于他们试图 从权力外部入手、寻求客观知识进行抵制的思路，没有正确识别当前教育权力的多元构成特点，以及权力与主体之间的共构关系。福柯式微观权力分析发现，教育权 力由国家、地方、教师、儿童等多元矛盾性主体偶然性构成，其目的在于生产儿童。这些特征决定了有效的权力批判必须从权力关系内部入手、发挥批判者自身的觉 悟意识，以自身主体性的分析为内容而展开。

关键词 教育权力；批判教育学；主体性；再生产；抵制；福柯

作者简介 戎庭伟/浙江大学教育学院博士研究生（杭州 310028）