摘要  “引 导性讨论”是指教师引导学生进行的能够促进学生发展、使学生当前问题得以解决的引导性探讨、辩论等言语行为活动；它能促进学生探究活动的顺利开展，培养创 造个性，增强学生的信心；它唤起了更多的主动认知参与，加强了更深的师生情感，建立了更亲密的交往关系；引导性讨论的问题主要分两种类型：主要问题和次级 问题。它主要在如下时机运用：当学生兴趣减退不想进行时，在学生遇到障碍无法进行时，在学生遇到“瓶颈”无法提升时。 

关键词    探究教学；引导性讨论；含义；价值；机制；策略

作者简介  韦冬余/扬州大学文学院讲师  （扬州225009）