摘要  根 据研究取向的差异，儿童研究可分为基于成人视域的研究、基于儿童视域的研究、基于成人视域和儿童视域视域融合的研究。其中，基于成人视域的研究是成人本位 的研究，成人在研究中发挥主体作用；基于儿童视域的研究是儿童本位的研究，儿童在研究中发挥主体作用；基于视域融合的研究是共生立场的研究，成人与儿童在 研究中作为研究主体共同参与、共同发展。基于成人视域的研究和基于儿童视域的研究割裂了成年与童年、成人世界与儿童世界的内在联系，最终沦为了异化的“反儿童”研究；因此，有必要推进基于视域融合的研究，以期实现儿童生命与成人生命的绵延生长及儿童生活与成人生活的有机整合。

关键词    儿童研究；成人视域；儿童视域；视域融合

作者简介  冯加渔/华东师范大学课程与教学研究所博士研究生（上海200062）

           向  晶/江西师范大学初等教育学院副教授（上海330027）