摘要  “探 究”是新课改以来受到高度关注的一个术语，但对它的理解与运用却较为混乱。“探究”的内涵是什么，外延又是怎样的，需要开展认真深入的分析。“探究”与 “发现”“问题解决”“思考”“讨论”“质疑”的关系，也需要进一步厘清。探究作为一种学习方式与听讲、训练等其他学习方式的关系是什么？“探究”必须经 历问题－假设－验证－结论－反思等过程吗？“探究”在各个学科领域中的表现有什么不同，本质上又有什么相同之处？要回答这些问题，辨析清楚“探究”这一概 念是必要的前提。

关键词     探究；探究式学习；发现；问题解决；思考；讨论；质疑

作者简介   任长松/人教育出版社科研部主任 （北京 100081）