【摘要】 伦 理性是有效教学的固有属性，越是追求有效性的教学，越有必要凸现其伦理性。缺乏伦理规范的有效教学，越是有效，对于学生身心健康的损害就越大，伦理性已成 为有效教学中急需关注的问题。利益最大化原则和平等尊重原则是保证有效教学符合伦理规范的伦理原则，两者共同规约着有效教学的伦理行为。有效教学的伦理实 践要求是要构建有效教学的伦理关系，规范有效教学的伦理行为，进行有效教学的伦理反思。

【关键词】有效教学  伦理性

【作者简介】肖庆华/贵州财经学院教育管理学院副教授 （贵阳 550004）

    本文系2009年贵州省教育厅人文社科重点项目“当代大学生人文素养研究”（编号为09ZD005）的研究成果。