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2013年第6期
儿童形象的政策建构———基于学前课程指南的国际比较
2014-08-30

摘要 近十多年来,学前课程发展问题开始受到越来越多国家的政策关注,很多国家都纷纷出台和修订了各自的学前课程指南。这些学前课程 指南在政策层面上所建构起来的儿童形象值得我们关注。这主要体现在四个方面,即把儿童作为社会文化性存在、作为关系性存在、作为权利主体和作为积极主动学 习主体。

 

关键词 儿童形象;学前课程指南;政策建构

 

作者简介 李召存/华东师范大学学前教育系副教授 (上海200062)