摘要  为促进教育均衡发展，教师轮岗交流在未来3-5年将 制度化、常态化。相关配套措施重外在激励，而流入学校与轮岗教师之间的相互适应多有忽视，这不利于教师对流入学校产生组织认同。文章认为，未来政策实施过 程中要将重点放在学校层面，充分发挥轮岗教师的专业力量，激发学校内在发展动力的形成，促进学校可持续发展，从而实现该政策的既有目标。

关键词  教师轮岗；学校变革；可持续发展

作者简介  操太圣/南京大学教育研究院教授 （南京 210093）

           吴  蔚/香港中文大学教育行政与政策学系博士研究生