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2014年第9期
“学会”:课程改革的助推器
2014-09-30

摘要    “学会”与课程改革有多少关联,这是一个值得探讨的话题。本文以日本理科教育学会为例,介绍“学会”的目的、主要工作以及组织实施等,并指出以下几个特征:理科教育学会在理论和实践层面深入、广泛研究理科教育;“年会”是大学研究人员、研究生(部分本科生)和一线教师交流共享最新研究成果的场所;会刊《理科教育》紧紧围绕着课程改革热点和课程实施中可能面临的问题为专题组稿,保证了课程改革顺利实施。

关键词    日本;理科教育学会;课程改革;专题;研究共同体

作者简介  金京泽/上海市教育委员会教学研究室副研究员  (上海 200041)

 磯﨑哲夫/日本广岛大学大学院教育学研究科教授

本文节选:课程改革的助推器-以日本理科教育学会为例.pdf