【摘要】本文围绕儿童心目中的教师形象的论题，分析了如何联系儿童的“认知性教师形象”，去准确地把握他们所抱有的“假定性教师形象”与“理想性教师形象”的必要性。真真切切地把握不同年龄阶段儿童的教师认知的发展脉络，是每一个教师（特别是班主任教师）得以成功的秘诀。

【关键词】教师形象  名义性教师 参照性教师  教师认知