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2009年第11期
日本新教育课程背景下为重构课程开发模式所需的“课程经营”
2014-08-28

【摘要】本文分析了日本新教育课程背景下的“课程经营”概念。提出了“重视教育现场”的课程经营构想,探讨了教育课程改善的本质,并解释了从PDCA到CAPD的模式转变的必要性。着重指出通过课程评价来改进教学的必要性和特别意义,并介绍了这方面的实践事例:评价信息的保管·运用方式。 

【关键词】课程经营  SBCD  PDCA  CAPD  课程评价