本季度，陈霜叶教授领衔团队分别在SSCI期刊《Journal of Professional Capital and Community》《Asia Pacific Journal of Education》上发表了《Parents’digital labor and disrupted parent-teacher relationships:theorizing Chinese parents’ voices from the home-based online learning》《Upspoken teacher conflict:uncovering female novice teachers' conflict experiences in professional learning community》两篇论文。

同时，陈霜叶教授团队在国内权威期刊《教育研究》发表了《如何让学生在学校感到幸福——校长教学领导力作用机制探索》一文，该研究结果为校长通过教学领导力对学生幸福感的影响提供了有效路径与机制的循证依据。以此为例，为推进扎根中国大地的教育高质量发展，挖掘实证研究对识别中国教育实践智慧背后的“理”的积极作用提供了初步的思考与启示。