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2009年第8期
迷思还是现实?——对亚洲教育模式有效性的评估
2014-08-28
从教师专业发展的视角审视凯洛夫教育学
2014-08-28
儿童哲学的意义 ——马修斯与李普曼的“对话”
2014-08-28
儿童哲学的中国化:问题与路径
2014-08-28
问题为本学习法:概念、研究与教师角色
2014-08-28
我国中小学教学制度文化:批判与重建
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共和国黎明时分“新教育”与“旧教育”观念的再认识
2014-08-28
“反学校情结”与教育学的理论生产:以康德为例
2014-08-28
现代西方社会教育机会不均等的表现及其特征
2014-08-28
中小学校长专业标准的构建研究:英国的经验和启示
2014-08-28
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