教育部课程教材研究所播出、转载专家团队及《全球教育展望》期刊关于课程教材的系列视频、文章
2024-10-16
课程所专家团队及所承办的CSSCI期刊《全球教育展望》密切关注教材设计与优化、课程改革的现实问题与研究前沿，在课程教材研究领域不断推进，研究成果日益丰硕。近期，教育部课程教材研究所官方公众号和视频号播出、转载专家团队及《全球教育展望》关于课程教材系列视频、文章。
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序号
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主题
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平台/转载来源
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作者
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1
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素养导向的教材设计需要“三个强化”
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官方视频号
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安桂清
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2
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基于课程标准的跨学科主题学习：内涵阐释与实施要点
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官方公众号
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安桂清
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3
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坚持培根铸魂理念的外语教材建设
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官方公众号
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梅德明
郭宝仙
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4
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跨文化视角下英语教材中华文化内容的设计
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官方公众号/《全球教育展望》2024年第2期
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郭宝仙
隋湘虹
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5
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再论新课程中的跨学科主题学习
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官方公众号/《全球教育展望》2024年第5期
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郭洪瑞
崔允漷
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6
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学校层面教材使用的学理价值、现实困境与基本逻辑
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官方公众号/《全球教育展望》2024年第2期
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雷 浩
杨春明
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7
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我国初中科学教科书“本土文化”建构特征的比较研究
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官方公众号/《全球教育展望》2024年第6期
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迟少辉
樊艺蕾
王祖浩
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8
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与新课标一致的教材编制研究
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官方公众号/《全球教育展望》2024年第6期
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周文叶
黄锡汝
刘俊韬
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9
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核心素养导向的科学教材分析：一种单元分析框架的建立和应用
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官方公众号/《全球教育展望》2024年第6期
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夏雪梅
陈柏因
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10
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学生眼中的好教材：特征、意蕴与启示
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官方公众号/《全球教育展望》2024年第6期
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贺 诚
李臣之
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11
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让学生成为认知主体：学法指导功能教材编写框架与实践
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官方公众号/《全球教育展望》2024年第6期
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段玉山
丁 荣
杨 昕
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