张紫红

张紫红，华东师范大学教育学博士（硕博连读）、哲学学士。累计在《教育研究》等高水平期刊发表多篇学术论文，多篇论文获人大复印资料全文转载、《新华文摘》篇目转载，多篇咨政报告获教育部教材局、民进上海市委等单位批示采纳。曾获得2024中国知网高被引学者Top 1%、2024年度博士研究生国家奖学金、上海市优秀学生奖学金、上海市第十六届哲学社会科学学科学术优秀成果二等奖、民进上海市委参政议政成果二等奖等荣誉。

一、学术期刊

1. 张紫红，崔允漷.论课程内容结构化:内涵、功能与路径[J].课程.教材.教法，2023,43(06):4-10.

2. 张紫红，崔允漷.“大观念”教学何以可能：基础性问题澄清[J].教育学报,2024,20(3)：94-105.

3. 张紫红，黄锡汝，顾亭亭.立足数智时代逻辑起点，落实教材建设国家事权：第21届上海课程论坛综述[J].全球教育展望,2024,53(10):149-160.

4. 张紫红，崔允漷.论学科实践的数智转型及其实现[J].课程.教材.教法, 2025,45(12):46-53.

5. 崔允漷，张紫红，郭洪瑞.溯源与解读：学科实践即学习方式变革的新方向[J].教育研究,2021,42(12):55-63.

6. 郭洪瑞，张紫红，崔允漷.试论核心素养导向的综合学习[J].全球教育展望，2022（5）：36-48. 

7. 崔允漷，张紫红.后“双减”时代何以防止义务教育加剧内卷化[J].上海教育科研，2022（2）：5-8.

8. 崔允漷, 张紫红.义务教育课程改革的愿景、使命与方向:专访华东师范大学崔允漷教授[J].教师教育学报,2023,(01):1-10.

9. 崔允漷，周文叶，雷浩，郭洪瑞，张紫红，王少非，安桂清，吴刚平.中国基础教育课程改革学术话语体系的自主建构[J].华东师范大学学报(教育科学版),2024,42(11):154-170. 

10. 崔允漷，杨澄宇，周文叶，郭洪瑞，董泽华，张紫红.教育强国背景下STEM教育创新发展的“中国方案”[J].全球教育展望，2025, 54(11):3-11.

11. Shi, Y., Zhang, Z.*, & Cao, S. (2024). A case study of emergent leadership in whole-class discussion of controversial issues. Language and Education,39(5),1245-1262. 

https://doi.org/10.1080/09500782.2024.2391296

12. Shi, Y., Zhang, Z., Cao, S., & Liu, Q. (2024). Dialogic teaching of controversial issues: Discursive moves to enact two-sided discussions. Language and Education, 38(2), 303-319.

https://doi.org/10.1080/09500782.2023.2240292

13. Dong, Z., Chiu, M. M., Zhou, S., & Zhang, Z. (2024). The effect of mobile learning on school-aged students’ science achievement: A meta-analysis. Education and Information Technologies, 29(1), 517-544. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12240-3

14. Dong, Z., Chiu, M. M., Zhou, S., & Zhang, Z. (2023). Problem solving and emotion coping styles for social anxiety: A meta-analysis of Chinese mainland students. Child Psychiatry & Human

Development, Online. https://doi.org/10.1007/s10578-023-01561-6

15. Cui, Y., Yang, C., Zhou, W., Guo, H., Dong, Z.,& Zhang, Z.（2025).“The Chinese Approach” to STEM Education Innovation and Development in the Context of Building a Leading Country in Education. ECNU Review of Education, (11).

一、著作章节

1.张紫红.课程内容结构化[C]//崔允漷等.新课程关键词.教育科学出版社，2023:40-50.

2.张紫红（第二）.情境学习[C]//崔允漷等.新课程关键词.教育科学出版社，2023:106-116.

3.张紫红（第二）.学科实践[C]//崔允漷等.新课程关键词.教育科学出版社，2023:118-128.

4.张紫红（第二）.强化学科实践[C]//崔允漷等.义务教育课程方案（2022年版）解读.北京师范大学出版社，2022:175-184.

5.张紫红（第二）.推进综合学习[C]//崔允漷等.义务教育课程方案（2022年版）解读.北京师范大学出版社，2022:185-196.

三、会议论文

1.Zhang, Z. (2024, April). Teacher noticing in dialogic teaching: Challenges and coping strategies [Conference paper]. 2024 AERA Annual Meeting, Online poster gallery，Philadelphia, PA, USA.

2.Dong, Z., Chiu, M. M., Zhou, S., & Zhang, Z. (2023, April). The effect of mobile learning on school-aged students’ science achievement: A meta-analysis [Conference paper]. 2023 AERA Annual Meeting, Online meeting, Chicago, USA.

3.张紫红 (第二，2021). 试论学科实践的内涵与属性. 第十二届全国课程学术大会，温州.

四、咨政报告

1.张紫红（第二）.厘清跨学科主题学习的核心要义//教育部教材局采纳，2025.04                                                     

2.张紫红（第三）.关于进一步推进STEM教育与本土化建构的政策建议//教育部教材局采纳，2025.04

3.张紫红（第三）.关于进一步加强国家课程方案治理的政策建议//民进中央采纳，2024.06；获评民进上海市委参政议政成果二等奖        

4.张紫红（第四）.支撑教育强国的基础教育课程教材改革专题报告：教育强国，课程何为？// 教育部课程教材研究所采纳，2024.02                     

2025.12-今

国家教材基地重大项目（崔允漷）：中小学STEM教育本土概念建构研究（2025GH-ZDA- JJ-Y-017）；主要负责理论建构、文献调研、政策梳理等工作

2020.09-2022.04

教育部人文社会科学重大攻关课题（崔允漷）：中小学课程实施过程监测（16JZD047）；主要负责数据清洗、数据分析、研究报告撰写与修改等工作

2023.09-今

教育部人文社科青年基金项目（董泽华）：基于“证据中心设计”理论的工程素养测评工具开发及应用研究（23YJC880019) ；主要承担数据处理、数据分析等工作