第一辑简要说明

第一辑共摘录了35篇相关文章的题目、作者、来源和摘要信息。辑录过程主要遵循如下的原则和程序。

首先是聚焦课程研究领域。尽管这35篇文章的话题的表现形式可能不一样，如有些论文讨论的是政策的问题，有些文章则讨论的是国别比较的问题，而有些文章是讨论抽象的教育理念问题，但这些话题绝大部分都是课程研究学者常常关注的，其结论和方法也对课程研究具有重要的启示意义，因此可以说都是属于课程研究的范畴。但其中也有一小部分是有关教师教育的。

其次是侧重基础教育。严格来说，课程研究可以既包括基础教育也包括高等教育。但我们在辑录的过程中，主要是侧重基础教育。

第三是来源期刊的甄选。我们根据Thomson Reuters对教育研究领域的SSCI期刊影响因子的数据，选择排名靠前的期刊作为来源期刊。但有许多期刊近期没有刊发与课程研究密切相关的论文，所以就没有在这一辑中反映出来。另外，由于我们更多地是关注一般的课程研究方法和理论，所以这一辑我们没有系统地摘录明显属于学科教学范畴的期刊，如Language learning & Technology、Computer Education等刊发的文章。

第四是时效考虑。我们重点查阅辑录来源期刊2010年所刊发的相关文章，并优先考虑最近一期。对有些刊物，我们也适当地收录了一些2009年刊发的文章。

最后是文章类型的考虑。国际刊物上发表的文章与国内发表的文章有些不同，它们主要以刊发empirical研究成果为主，但有些刊物有时也刊发一些书评或者政策评论文章。这类文章经常没有正式的摘要，所以，尽管它们中的许多也具有很高的学术价值，但我们在这一期辑录过程中一般不予以摘录。

第二辑的预期上线时间是11月份，敬请关注。