博士生卲兴江在美访学期间撰文介绍纽约教育

华东师范大学课程与教学研究所博士生卲兴江在美国哥伦比亚大学访学期间，撰文介绍纽约市的教育动态。文章指出：

在经济全球化、信息化和文化日益多元化的社会中，更高的教育标准与教育本身的内部复杂性，使得教育改革正在变得日益艰难和错综复杂，其中最为核心的问题之一是，学校一级的教育改革如何才能成功？

美国国家教育进步评价协会2007年测验结果显示，纽约市四年级学生的数学和阅读成绩获得显著提高，并因此带动了整个州的教育水平。去年年底，纽约市公立教育系统摘得“布洛德奖”桂冠，这一美国全国性最高奖项旨在鼓励学校教育改革和学生学业进步。纽约市为何能在《不让一个孩子掉队法》引领的美国教育改革中异军突起？这与纽约市教育局采取的多种学校教育变革计划是分不开的，其中约有500所学校参与的学校赋权变革计划是最为成功的项目之一。

学校赋权变革计划是近年来纽约市发起的一项学校层面的教育改革计划。这一改革以自治、分权、绩效责任制为主要特征，学校享有独立决策、更大财政权和人事权，建立了细化到个人的、直接而清晰的绩效责任制。在审定学校职责明确的前提下，纽约市教育局给予学校高度自治权，允许专业型校长根据自己的教育和创新理念来实施学校教育改革，同时保障此类学校免受官僚机制所带来的外部干扰，真正将学校工作全部转到教育重心上来。

近日，纽约市学校赋权委员会负责人艾瑞克·纳德斯特恩依据纽约市教育面临的实际情况和变革实施效果，总结了纽约市教育改革的经验。虽然一些经验具有相当的针对性和美国特色，如给予学生现金奖励，重点关注学生学业成绩等，但是许多经验对我国地方和学校一级的教育改革如何成功仍具有借鉴价值，如学校赋权、小型学校项目、绩效责任制、多方位合作、主管教育机构改革、敢于创新等。（详见）